试论语块理论对大学英语复合式听写教学的促进作用  

作　　者：周香花[1] 李玉华[1] 

机构地区：[1]南昌大学科技学院基础部

出　　处：《考试周刊》2015年第29期86-87,共2页

摘　　要：复合式听写是大学英语听力测试中一种非常行之有效的测试形式,其信息处理特点的特殊性决定了它是一个复杂的认知过程。它要求学生在短时间内对大量信息作出反应,这对学生的短时记忆是个很大的挑战,故学生的得分率极低。本文试图将认知心理学中的语块理论应用于复合式听写的教学研究,为提高学生的复合式听写水平寻找一条新的出路。

关 键 词：语块理论 大学英语 复合式听写 促进作用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]