数学实验的教学价值探析与思考  

作　　者：侯正永 

机构地区：[1]江苏省南京市第29中学初中部

出　　处：《中学数学（初中版）》2015年第4期61-64,共4页

摘　　要：随着数学课程改革的深入,数学实验已成为初中数学常态的教学行为,它不仅有效地激发了学生的学习兴趣,而且还能开发学生的潜能,激活学生的思维.但是我们也应看到,在开展数学实验的过程中,时有教学过程热热闹闹,而揭示数学本质却远远不够,这就淡化了数学实验的教学价值.本文就数学实验的教学价值这一话题,谈谈在教学实践中的认识与思考,以求教于同行.

关 键 词：数学实验 教学价值 生物实验 学习过程 教学行为 基本图形 几何画板 数学信息 无限不循环小数 中学数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]