试论初中数学的激趣教学  

作　　者：弓建军 

机构地区：[1]陕西省吴堡县吴堡中学

出　　处：《青少年日记（教育教学研究）》2015年第4期92-92,共1页

摘　　要：一、巧设情境激发求知欲 良好的教学情境会让学生身临其境,达成良好的教学氛围,能够激发学生的学习兴趣,使教学过程充满轻松快乐,加深学生对所学内容的理解。赞可夫说过：＂凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学到的东西,是很容易从记忆中挥发掉的。＂所以学生对所学知识产生了浓厚的兴趣时,那就会产生强大的动力，激发出无限的学习热情和求知欲。

关 键 词：教学情境 激趣 赞可夫 学习过程 学习主体 大胆质疑 认知过程 提问方式 自主学习 课堂气氛 

分 类 号：O1[理学—数学]