浅谈如何让中学语文阅读变的快乐  

作　　者：孙学娟 

机构地区：[1]江苏省沭阳县李恒初级中学,223600

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2015年第3期118-118,共1页

摘　　要：文学作品主旨的诠释。是阅读教学的一个重要环节，甚至可以说是作品鉴赏和阅读教学的必然归宿。它一方面可以培养学生的综合、概括能力，使学生对课文达到本质性的理解，促进学生阅读能力的提高和阅读思维的健全；另一方面，还可以使学生受到深刻的思想教育，提高其认识水平，提高其道德境界。文学作品的主题常常具有多元性，不同的读者能够从不同的角度，以不同的思想方法认识到种种具有个体差异性的主题。如《盲孩子和他的影子》的主题可有多种解读：（1）对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好；（2）在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福；（3）只要执著追求理想，理想便会实现；（4）热爱生活的人，生活便会恩赐于他。

关 键 词：《盲孩子和他的影子》 语文阅读 快乐 中学 热爱生活 文学作品 阅读教学 个体差异性 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]