三年级临床医学专业本科生学习主动性及性别差异分析  

作　　者：章志红[1] 林少龙[1] 朱小康[1] 上官致洋[1] 刘欣[1] 

机构地区：[1]南昌大学抚州医学院,江西抚州344000

出　　处：《卫生职业教育》2015年第9期108-110,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：江西省高等学校省级教学改革立项课题(JXJG-13-1-51)

摘　　要：目的了解我院三年级临床医学专业本科生的学习主动性及其性别差异。方法调查分析我院2011级364例临床医学专业本科生的学习怠倦心理、学习生活适应情况、学习动机、学习主动性、专业兴趣等及其性别差异。结果学习中存在严重怠倦心理的学生共132例(占36.3%),男生明显多于女生;觉得所学知识有用的学生仅占22.0%;为以后找份好工作而学习的学生高达60.4%,男生比女生高15.0%。能主动寻找并完成学习任务的学生仅占9.9%,女生比男生高6.0%;不得不完成学习任务的学生达13.2%,男生比女生高9.7%。对所学专业感兴趣的学生只有30.8%,男生中对所学专业不感兴趣的比例比女生高9.5%。结论学生应增强自主学习意识,学会积极应对和自我调适;教师应转变传统教育观念,把教学目标转化为学生学习活动需求,促使学生产生学习动力,调动其学习积极性和主动性,激发其学习热情。

关 键 词：临床医学专业 本科生 学习主动性 性别差异 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]