课堂教学有“情”才有效  

作　　者：刘海生[1] 

机构地区：[1]河南省周口师范学院教育科学学院

出　　处：《中国教育学刊》2015年第5期105-105,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：什么样的教学才有效？有的学者认为，通过有效教学准备、有效教学活动、有效教学评价来促进学生学习的教学才有效；有的专家指出，凡能促进学生发展、有效实现预期教学目标的均可称为有效教学；有论者说，凡是效果好、效率高和效益大的教学就是有效教学。笔者通过深入中小学课堂听课发现：课堂教学有“情”才会有效。

关 键 词：课堂教学 “情” 学生发展 有效教学 中小学课堂 教学准备 教学活动 教学评价 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]