提升学生学习投入 营造课堂公平——美国课堂教学的五维度21条教学策略评述  

作　　者：高向斌[1] 光霞[1] 

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院,天津300387

出　　处：《教育科学文摘》2015年第2期57-58,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：维度一 给学生思考和谈论学习内容的机会 此维度中包括4条具体策略： 1．等会儿 2．给学生写的时间 3．同伴-思考-分享 4．不要做得太多 此维度的策略集中关注的是保证学生学习投入的时间，表现在课堂上的各个教学环节上。这组策略的每一条都是我们所熟悉的。在美国最先是由罗尔于1969年提出“在向学生提出一个问题之后要延长等待时间”。

关 键 词：课堂教学 学习投入 学生 维度 课堂公平 美国 略评 学习内容 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]