学术型教师文化场力的发挥  

作　　者：戴红英[1] 

机构地区：[1]江苏吴江高级中学

出　　处：《师道（人文）》2015年第5期27-28,共2页

摘　　要：学术型教师具有一般优秀教师的基本特征,比如崇高的师德、精深的知识思想、高超的教育教学艺术,等等,还应该具有会研究、有风格、善创新、能引领等个性特征。学术型教师的文化场是指学术型教师在发展中形成了教育信仰、价值取向、行为方式并沉淀形成文化氛围。文化场中的各个组成因子相互形成一个有机的整体,规范、调节着教师的观念和行为,同时教师的观念与行为也对文化场的构成与场力产生影响。学术型教师文化场力的发挥依托于课堂、校园等空间环境以及当中的观念体系。

关 键 词：学术型 场力 教师文化 文化场 价值取向 观念体系 教育智慧 行为方式 立德树人 于漪 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]