读写结合,相得益彰  

作　　者：周维杰[1] 

机构地区：[1]扬州大学外国语学院

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2015年第4期23-23,共1页

摘　　要：韩炳华等人在探索高中英语读写结合问题时形成了观点和特色：重过程、重互动、重策略和重训练。在以读促写的基础上,以写促读也大有可为。

关 键 词：高中英语 以读促写 以写促读 相得益彰 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]