浅析数学开放性问题  

作　　者：董军 

机构地区：[1]通渭县李家店中学

出　　处：《考试周刊》2015年第31期45-45,共1页

摘　　要：数学开放性问题指条件和结论不完备或不确定、解题策略多样化的题目，它一般需要学生通过观察、试验、估计、猜测、类比和归纳等才能解决，对学生具有挑战性和探究性。国际数学教育委员会指出：“……也许在数学课堂更多地进行没有固定答案的研讨的趋势，将会使更多的学生首次体验到科学女皇赋予该学科的美感。”无疑，把数学开放性问题引入教学中，是提高课堂教学质量的重要而有效的途径，也是全面培养和提高学生的数学素养的重要环节。本文就初中数学中的几类开放性问题进行归类和分析。

关 键 词：数学开放性问题 课堂教学质量 教育委员会 解题策略 数学课堂 国际数学 问题引入 数学素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]