掌好课堂引导之舵  

作　　者：邱云[1] 

机构地区：[1]厦门大学附属实验中学

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2015年第5期12-13,共2页Maths Teaching in Middle schools

基　　金：2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目“数学教师基于教学的学科知识水平发展研究”,课题编号:13YJA880043,本文是该项目的部分研究成果

摘　　要：引导是课堂教学不可或缺的手段。所谓引导，《现代汉语词典》解释是“指引，诱导”，意旨通过行为帮人走出困境，或是带着人向某个目标行动。教学中的引导，应是“以明确的教学目标为指引，通过有效的教学方法或手段深化理解、激发思考”。合适、恰当的课堂引导考验着教师的教学智慧与应变能力。一次骨干教师省级研训中，笔者观摩了两位教师同上“实际问题与二元一次方程组”一课，对如何进行课堂引导颇有感触，现与同行交流探讨。

关 键 词：课堂引导 《现代汉语词典》 二元一次方程组 骨干教师 课堂教学 教学目标 教学方法 应变能力 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]