从点状走向结构,提炼知识探究的方法结构  

作　　者：乔海兵[1] 刘晓勇[1] 

机构地区：[1]淮安市实验小学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第10期100-100,共1页

摘　　要：教与学是永恒的研究主题.以＂老师＂或＂学生＂为中心的教学都不是真正意义上的＂以人为本＂.在数学教学中,教师缺乏育人意识,对学科的育人价值缺乏深刻的认识,致使教学中出现了＂失度＂现象.本文,对点状教学下,结构性知识的＂失度＂现象进行剖析.力争在追根溯源中,寻求平衡之径,凸显数学教学的结构性,回归教与学的融合之境.

关 键 词：数学教学 育人意识 烧鱼 研究主题 育人价值 加法交换律 加法结合律 学习过程 乘法分配律 运算律 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]