例谈初中科学课堂提问的时机与策略  

作　　者：张称意[1] 

机构地区：[1]浙江省诸暨市浣江中学教育集团浣东初中

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2015年第6期258-258,共1页

摘　　要：教学活动可以看做是一个不断提出问题和解决问题的进程，体现在初中科学教学中，因受学科特质的影响，对教师设置课堂提问的时机与策略都有着更高的要求。结合笔者在初中科学学科的教学实践，对通过优化课堂提问的时机与策略，从而达成“高效课堂”的目标，进行了探索和思考。

关 键 词：课堂提问 初中科学 提出问题 教学活动 科学教学 学科特质 教师设置 教学实践 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]