新课程标准下的语文个别化教学实施策略  

作　　者：王澍 

机构地区：[1]江苏省南京市中山小学

出　　处：《新课程导学（下旬刊）》2015年第4期62-62,共1页

摘　　要：我国教育曾经存在的突出弊端是学生以接受式教育、共性教育为主,阻碍了学生个性发展和潜能开发,特别是严重影响了学生的实践能力和创新精神的培养。纵观目前的课堂教学方式,基本上仍然是单一的传授式,即＂复习旧知—讲授新知—巩固新知—不断训练—考试＂,也就是把现成的知识浓缩地灌输给每一位学生,扼杀了他们个性的发展。

关 键 词：新课程标准 教学实施 学生个性发展 个别化 语文 共性教育 课堂教学方式 潜能开发 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]