也谈学生核心素养的培育  

作　　者：傅禄建 

机构地区：[1]上海市教科院普教所学术委员会

出　　处：《上海教育》2015年第16期58-58,共1页Shanghai Education

摘　　要：首先要对今后学生可能面对的挑战作一个大概的判断,尽管每个人走的路不一样,但时代的变化会对他们提出共同的、具有时代特征的挑战。近来,教育界纷纷讨论学生核心素养的培育问题。其实,从上世纪60年代罗马俱乐部提出从＂维持性学习＂转变为＂创新性学习＂,到联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》报告中提倡＂学会认知、学会做事、学会合作、学会生存＂,中国于上世纪90年代开始进行素质教育改革实践,这一系列改革思路与行动的轨迹都围绕人才培养而展开。2009年、2012年,上海参加OECD的PISA测试,人们开始聚焦于学生的阅读、数学、科学、信息、财经等素养的评价,

关 键 词：维持性学习 创新性学习 教育改革实践 学会生存 PISA 罗马俱乐部 人才培养 阅读素养 学会合作 审美素养 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]