基于培养学科观念的“依据化学方程式的计算”教学  

作　　者：朱纷[1] 肖红梅[2] 

机构地区：[1]江苏省中小学教学研究室,江苏南京210013 [2]淮安市教研室,江苏淮安223001

出　　处：《化学教育》2015年第11期4-7,共4页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：立足2011年版课程标准,对＂依据化学方程式的计算＂一课的教学要求、教学目标和教学内容进行认真分析,深入挖掘蕴含在化学方程式计算这一技能性知识及其学习过程中的观念和方法。通过创设教学情境、加强多重表征的联系和大胆突破传统化学方程式计算教学的模式,引导学生感受化学方程式计算的意义和价值,感悟化学方程式计算的依据和本质,学习化学方程式简单计算的过程和方法,在帮助学生进一步从定量的角度认识化学变化规律的同时,促进学生＂物质的变化观＂和＂化学的价值观＂等基本学科观念的形成。

关 键 词：学科观念 化学方程式计算 教学设计 课堂教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]