浅谈顿悟理论在声乐教学中的运用  

作　　者：姚姚[1] 

机构地区：[1]湖南省第一师范学院城南书院

出　　处：《音乐教育与创作》2015年第6期23-26,共4页

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目《认知学习论指导下的声乐教学理论与方法体系研究》成果.课题编号为2010YBB084.

摘　　要：格式塔学习理论是现代认知主义学习理论的先驱，格式塔心理学家认为，顿悟是学习者结合当前整个情境突然察觉到问题的解决办法。是通过学习者重新组织或重新构建有关事物的形式而实现的。换言之，有了顿悟的学习者，是用一种新的方式来看待整个情境，从而真正理解了事物之间的关系。

关 键 词：声乐教学 顿悟 认知主义学习理论 学习者 心理学家 格式塔 情境 事物 

分 类 号：J616-4[艺术—音乐]