姚姚

作品数：10被引量：16H指数：3
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供职机构：湖南省第一师范学院更多>>
发文主题：声乐教学顿悟教学模式《纽约时报》信息技术行业更多>>
发文领域：艺术文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《音乐大观》《中国音乐教育》《音乐创作》《音乐教育与创作》更多>>
所获基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南第一师范学院科研资助更多>>
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论MOOC对中国高等音乐教育的影响与融合被引量：3
《云梦学刊》2015年第3期134-136,共3页姚姚 
湖南第一师范学院城南书院课题(XYS13J31)
MOOC作为一种新的教学模式给传统大学课堂教学带来了巨大冲击。通过对MOOC的研究和分析,发现在MOOC影响下当前中国高等音乐教育面临四点问题:开放化的大学音乐教育新定位;精品化卓越化的大学音乐教育新理念;MOOC与大学音乐课堂教学相结...
关键词：MOOC 高等音乐教育 影响与整合 
浅谈顿悟理论在声乐教学中的运用
《音乐教育与创作》2015年第6期23-26,共4页姚姚 
湖南省哲学社会科学基金项目《认知学习论指导下的声乐教学理论与方法体系研究》成果.课题编号为2010YBB084.
格式塔学习理论是现代认知主义学习理论的先驱，格式塔心理学家认为，顿悟是学习者结合当前整个情境突然察觉到问题的解决办法。是通过学习者重新组织或重新构建有关事物的形式而实现的。换言之，有了顿悟的学习者，是用一种新的方式来...
关键词：声乐教学 顿悟 认知主义学习理论 学习者 心理学家 格式塔 情境 事物 
浅谈MOOC冲击下的大学音乐基础课程教学改革被引量：4
《中国音乐教育》2015年第6期42-45,共4页姚姚 
“MOOC”（Massive Open Online Course）是当前信息技术行业和教育界热议的话题之一，中文翻译为“大规模在线开放课程”。2012年，MOOC作为一种全新的在线教学模式闯入人们的视野，并以极快的速度席卷全球，斯坦福大学校长将其比作教...
关键词：大学校长 课程教学改革 音乐 Online 信息技术行业 《纽约时报》 教育发展史 Open 
从“香蕉实验”看基于顿悟的声乐教学
《艺术教育》2015年第5期167-168,共2页姚姚 
湖南省哲学社会科学基金项目;项目编号:2010YBB084
学习论是研究教学规律的基础性理论,格式塔学习论是学习论的一个重要分支,而顿悟是格式塔学习论的重要组成部分。文章通过"香蕉实验"对顿悟理论进行分析,研究顿悟理论在声乐技能技巧教学中的应用,并针对如何促使学生形成顿悟,结合"香蕉...
关键词：顿悟 声乐教学 香蕉实验 
信息加工理论指导下的声乐教学实践研究
《艺海》2014年第9期145-146,共2页姚姚 
湖南省哲学社会科学基金项目资助;编号:2010YBB084
学习论是指导教与学的一门基础理论,信息加工学习理论是学习论的一个重要组成部分,主要是围绕学习过程中的记忆来进行研究。本文通过分析信息加工理论,针对如何提高学生声乐学习过程中的记忆,提出信息的输入、信息的编码与储存、信息的...
关键词：信息加工 声乐教学 
关于歌曲演唱自主学习模式的一点建议
《音乐大观》2014年第8期62-63,共2页姚姚 
歌曲演唱是声乐学习中非常重要的一个组成部分,学生自主学习能力的高低很大程度上决定了歌曲的演唱水平,本文对之进行了一定的思考,提出了一套合理的自主学习方法。我们认为歌曲的自主学习可以分为选取歌曲、研究作品、演唱作品、合伴...
关键词：声乐 自主学习 主体性 
建构主义学习论指导下的声乐教学被引量：4
《音乐创作》2011年第3期190-192,共3页姚姚 
湖南省哲学社会科学基金项目研究成果,2010YBB084
本文将从理论的高度探索建构主义学习理论在声乐教学中的应用,即如何将建构主义学习理论的＂同化顺化＂原理应用到声乐教学过程中来,拟从增强同化顺化的动力、以原有知识结构作为新知识的生长点、指导学生使用元认知策略、促进新旧知识...
关键词：建构主义 同化 顺化 声乐教学 
建构主义学习理论指导下的声乐教学
《音乐教育与创作》2008年第3期12-16,共5页姚姚 
（本文课题支持：湖南省第一师范学校校级课题《认知学习理论在声乐教学中的应用研究》,课题编号XYS06S32;湖南省教育科学“十一五”规划课题《初中起点五年制专科学历全科型小学教师培养研究》,课题编号：SJK06BGD006）.
声乐教学模式的研究，一直是教育界广泛探讨的重要问题。传统的声乐教学中，师生双方都习惯于“口传心授”这种以教师为主导的教学方法，学生的学习类似于鹦鹉学舌，声乐教学在注重学生演唱实践能力培养的同时，较少考虑教师教学方法的...
关键词：建构主义学习理论 声乐教学 实践能力培养 教学方法 教学模式 口传心授 学习模式 分支学科 
浅谈格式塔学习理论在声乐教学中的运用被引量：4
《湖南第一师范学报》2007年第2期23-25,37,共4页姚姚 
传统的声乐教学模式中,学生的学习类似于鹦鹉学舌,声乐教学多注重学生演唱实践能力的培养,而较少考虑教师教学方法的改革与学生学习模式的研究。学习论是指导一切教学的理论基础,格式塔学习理论是学习论中的一个重要组成部分,格式塔学...
关键词：格式塔理论 整体论 顿悟 声乐学习 
借助流行音乐 增强课堂教学效果被引量：1
《湖南教育（综合版）》2007年第1期33-33,共1页姚姚 
关键词：流行音乐 课堂教学效果 以教师为中心 传统教学模式 学生参与 畏难情绪 音乐学习 音乐教学 
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