声乐学习

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戏腔在声乐学习中的借鉴功能及方法应用
《华章》2025年第2期0015-0017,共3页李京宸 彭 芳 
2023年江西省科学教育学会重点项目“豫剧‘朝阳沟’选段‘朝阳沟好地方’的艺术特征和演唱研究”(项目编号:2023KXJYS026)。
戏腔作为中国传统戏曲艺术中一种独特的唱腔形式,凭借着其丰富的表现力与独特的韵味,为现代声乐学习提供了有利的借鉴。通过深入学习研究戏腔,不仅能提高声乐技巧,还能加深对中国传统文化内涵的理解,提升艺术修养。本文将从戏腔的特点...
关键词：声乐学习 戏腔 借鉴功能 方法应用 
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——声乐学习者紧紧声音蜕变溯源考
《歌唱艺术》2024年第11期4-8,共5页于贵祥 
一位叫紧紧的抖音博主,女孩,IP地址在美国,她在自己演唱视频下的评论栏中写道:“还记得本科的时候好讨厌唱莫扎特,因为实在是太容易在作品里发现(自己的)问题了,挣扎着用没有解决的声音唱莫扎特是‘酷刑’。现在的我已经是一唱莫扎特就...
关键词：纸上得来终觉浅 抖音 声乐学习者 莫扎特 IP地址 声音 
声乐学习中儿童与成人的记忆异同研究
《民族音乐》2024年第5期104-106,共3页周祉含 
在声乐学习的过程中我们要以记忆为依托,来记住音乐的旋律和节奏。但记忆并不是对所有年龄段的声乐学习者都有相同的影响,由于脑部发育程度存在区别,儿童和成人的记忆水平也存在较为明显的不同之处,这就使得双方在学习声乐时,面临着不...
关键词：声乐学习 儿童 成人 记忆 
视唱练耳在声乐学科教学中的渗透和应用探讨
《艺术家》2024年第7期80-82,共3页林斌 
福建省教育厅一流本科课程“乐理与视唱练耳A”(项目编号:1018JRFX20100)的成果
声乐学科作为音乐学体系中的关键分支,其致力于提升学生的音乐表达能力。其中,视唱练耳教学作为声乐学科的核心内容,对于学生的声乐学习具有至关重要的影响。它能够提升学生的音乐技能,培养他们的音乐感知和表现力,能够使学生更为出色...
关键词：声乐学科 视唱练耳教学 音乐作品 声乐学习 音乐感知 音乐技能 音乐学体系 音乐表达能力 
建立歌唱中的信念感——借鉴戏剧表演方法的声乐演唱研究
《文学艺术周刊》2024年第12期54-56,共3页张小冬 
歌唱中的信念感是表演艺术中不可或缺的核心要素,是艺术表现力的重要体现。本文旨在探讨戏剧表演中的信念感在声乐演唱中的借鉴意义,以及信念感的培养方法,并将其有效应用于声乐演唱实践中,从而提升演唱的艺术性和表现力。在此基础上深...
关键词：戏剧表演 声乐演唱 信念感 歌剧表演 表演艺术 培养策略 艺术表现力 声乐学习者 
如何在“听”中成长一浅谈声乐自主学习中的听觉养成
《歌唱艺术》2024年第6期11-15,共5页雨润晨钟 
在声乐学习中,听觉审美的培养和演唱技法的习得一样,贯穿始终。其中,“听”是主导者和先行者,基于听觉建立起来的审美直接影响并作用于技法学习,决定声乐学习的方向和学习进程。而听觉审美的建立,首先源于对海量经典演唱(范唱)的学习、...
关键词：听觉审美 范唱 声乐学习 演唱技法 教育工作者 学习进程 自主学习 消化和吸收 
男中音听觉审美的构建
《歌唱艺术》2024年第6期16-20,共5页王珠峰 
男中音歌者的听觉审美是其艺术修养的重要组成部分,它决定着一位歌者是否能够成长为一位优秀的艺术家。听觉审美对男中音歌者在作品的选择、理解、表现,以及对歌唱技术的理解、运用和调节等方面具有绝对的指导地位。本文旨在探讨男中音...
关键词：听觉审美 男中音 歌唱技术 学习声乐 艺术修养 声乐学习者 如何构建 歌者 
声乐表演的多元化教学探讨——评《声乐教学艺术与表演实践研究》
《中国教育学刊》2024年第6期I0029-I0029,共1页张芳子 
声乐艺术演唱不仅要求演唱者具备高超发声技能,还要求具备一定的表演能力。歌唱与表演完美结合才能够将音乐信息更加完善地展示给观众。因此,声乐教学除了要关注学生演唱技巧训练,也要注重表演能力培养。尤其伴随素质教育改革的推进,声...
关键词：表演实践 声乐表演 声乐教学艺术 声乐艺术 演唱技巧 声乐学习 表演能力 教学成效 
意大利歌剧《唐帕斯夸莱》中女高音咏叹调《姑娘的秋波》的演唱技巧与教学实践
《快乐巧连智》2024年第18期280-282,共3页辛冰洁 
意大利歌剧《唐帕斯夸莱》中女高音咏叹调《姑娘的秋波》的演唱独具特色,女主角用特征鲜明的演唱方式和声音技巧使得这首咏叹调曲调婉转,充分展现歌剧人物特色。女主角通过特征鲜明的演唱方式和声音技巧的综合运用,使得曲目情感丰富,充...
关键词：意大利歌剧 演唱技巧 演唱方式 《姑娘的秋波》 女高音咏叹调 声音技巧 情感丰富 声乐学习者 
论声乐学习过程中“阶段性理论”的实践及应用
《戏剧之家》2024年第13期93-95,共3页王晶晶 刘洁琪 
声乐学习是一个复杂的过程,学习者需要在不同的阶段逐渐发展其声乐技能和表达能力。本论文旨在深入探讨“阶段性理论”在声乐学习过程中的实践及应用,强调个体化教学和关注学习阶段对声乐学习的重要性。引言部分介绍了声乐学习的重要性...
关键词：阶段性理论 声乐学习 个体化教学 学习阶段 教学指导 
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