视唱练耳教学

作品数：1702被引量：1852H指数：13
导出分析报告
相关领域：艺术文化科学更多>>
相关作者：张放肖楠楠张晓燕王欣昕孔云霞更多>>
相关机构：沈阳音乐学院西安音乐学院吉林艺术学院广西艺术学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金山东省艺术科学重点课题重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
影视音乐片段在高校视唱练耳教学中的应用——以电影《水形物语》音乐片段为例
《戏剧之家》2025年第9期81-83,共3页李韵琪 
在高校的音乐专业教学中,视唱练耳作为一门基础技能与理论相结合的综合性重点课程,如何使这门课程教学内容更加丰富并对学生有吸引力,是学者们普遍关注的问题。如今电影与电视共同组成的影视文化,已成为体现现代人类精神活动的重要艺术...
关键词：影视音乐 视唱练耳教学 改编实践 《水形物语》 
视唱练耳教学中节奏训练的策略
《乐器》2025年第3期52-55,共4页纪朝麟 
节奏是组织音乐元素的载体,又是赋予音乐动力的元素,因此是教学中的核心训练内容。本文从节奏训练的要素、节奏训练的实施策略和节奏思维的养成策略三个方面探究视唱练耳教学中节奏训练的策略,意在总结科学训练方法的基础上,提供一些能...
关键词：节奏要素 节奏思维 训练策略 
高校视唱练耳乐理教学中师生互动与教学模式的创新探析
《艺术教育》2025年第5期83-86,共4页程盈盈 
视唱练耳乐理教学既是当前高校艺术教育中的重要组成部分,也是提升学生音乐审美能力以及音乐素养的关键一环。从当前高校视唱练耳乐理教学的情况来看,其在教学方式以及教学互动方面仍然存在一定不足,这导致教学工作的开展受到限制。文...
关键词：视唱练耳教学 乐理教学 师生互动 教学模式 
基于数字化背景下的高校音乐教育专业视唱练耳教学创新研究
《艺术教育》2025年第3期116-119,共4页程盈盈 
2024年浙江音乐学院校级教学改革项目,项目名称“基于数字化背景下的高校音乐教育专业视唱练耳教学创新研究”,项目编号:Xz20240311。
数字化对课堂教学变革有重要影响。在数字化背景下,高校音乐教育专业视唱练耳教学需要与时俱进,在教学中融入数字化技术,能够提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生全面的音乐素养,为音乐教育专业发展注入新的活力。基于此,文章...
关键词：数字化 高校 音乐教育 视唱练耳 教学创新 
高校视唱练耳教学与美育的创新融合
《乐器》2025年第2期64-67,共4页陈灏 
扬州大学校级教改项目“美育视域下高校音乐专业视唱练耳教学研究”项目编号:YZUJX2023-D22。
视唱练耳作为高校音乐教育的基础课程,与美育的融合能够全面提升学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和创造性思维。通过强调音色与音准的审美意识、加强旋律与节奏的感知、注重和声的审美体验,可以增强学生的音乐表现力。而引入多元化音...
关键词：视唱练耳 美育 创新融合 
高中阶段艺考生视唱练耳教学策略分析
《海外文摘》2024年第23期0066-0068,共3页钟毓芳 
视唱练耳教学对高中音乐艺术生而言至关重要。通过科学的训练方式,可以提高学生的理解能力、歌唱能力、音乐感受力及创造力。然而,当前高中音乐视唱练耳教学存在一些问题,影响了教学效率的提升。本文探讨了视唱练耳教学的重要性,并提出...
贵州省新艺考改革下视唱练耳教学现状与探究
《剧影月报》2024年第6期130-132,共3页熊欢 
为推动艺术教育发展,提高艺术类人才质量,2024年全国各省份陆续迎来了艺考的改革,各省份根据自身情况都推出了不同的考查方式。贵州省音乐类应试的考查方式,也迎来了巨大的变革。在新形势下,视唱、练耳、乐理是音乐类考生的必考科目,也...
关键词：分数段 考查方式 视唱练耳教学 学生具体情况 训练模式 艺考 多元化 艺术类人才 
中职音乐视唱练耳教学中的民族音乐元素的应用研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0207-0210,共4页崔娜 
民族音乐元素是我国音乐体系重要组成部分,中职音乐视唱练耳教学渗透民族音乐元素,对提升学生唱听能力起到重要作用。开展融合民族音乐元素中职音乐视唱练耳教学活动,教师要以学习任务、教学目标、教学活动、教学评价四个部分为抓手,通...
关键词：中职音乐 视唱练耳 民族音乐 高效课堂 
视唱练耳教学中的听觉训练及其教学创新探究
《艺术科技》2024年第21期181-183,186,共4页付越 
2025年度河南司法警官职业学院科研项目“音乐教育在司法警官院校人才培养中的赋能作用”研究成果,项目编号:2025-YB-06。
目的:听觉训练旨在通过系统的练习,培养学习者对音乐元素的感知、辨别、记忆和再现能力,为音乐创作、演奏和鉴赏奠定坚实基础,并促进学生音乐素养全面发展。方法:听觉训练的内容包括音高与音程训练、节奏与旋律训练、和声与调性训练以...
关键词：视唱练耳教学 听觉训练 教学创新 
融合岭南文化的视唱练耳教学评价体系构建研究被引量：1
《黄河之声》2024年第21期121-125,共5页陈婉宁 张景易 
2024年广州市音乐家协会“音乐文化研究”项目《融合岭南文化的视唱练耳教学评价体系构建研究》(项目编号:24GZYX020);2023年广东省普通高校特色创新类项目《大湾区音乐传播专业人才培养建设研究》(项目编号:2023WTCSX211);2023年广东舞蹈戏剧职业学院校级课题《广东舞蹈戏剧职业学院岭南钢琴音乐实践教学研究》(项目编号:GWX-ZLGC-2023-036)。
文化融合已成为教育发展的主流,岭南文化是中国南方广东地区特有的地域文化,具有丰富的民俗传统和音乐艺术,将文化融合与视唱练耳教学相结合,可以丰富学生的音乐学习体验,增强对岭南文化的认同感和理解力,并培养学生的跨文化交流能力。...
关键词：岭南文化 视唱练耳教学 教学评价体系 文化融合 音乐教育 
全选清除导出
共170页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部