例说学生生活经验参与文本阅读的特征  

作　　者：温小军[1] 

机构地区：[1]广州大学人文学院

出　　处：《语文月刊》2015年第7期16-18,共3页

基　　金：广州市教育科学“十二五”规划(第一批)课题“广州市初中生生活经验参与文本阅读的现状及对策研究”(课题编号:11A154)的阶段成果之一

摘　　要：基于语文教学与生活之密切关系，不少教师都非常重视学生生活经验的价值，在上课时也总是积极地调动学生生活经验。如在学习《散步》一文前，问问学生和家人一起散步的情景；在学习《皇帝的新装》一文时，与学生聊聊生活中所遇到的各种骗局的话题；在学完《中国石拱桥》一文后，进一步引导学生将文中“怎样抓特征”和“怎样写特征”的说明方法，引入生活之进一步加以运用等等。

关 键 词：生活经验 学生 文本阅读 《皇帝的新装》 《中国石拱桥》 《散步》 语文教学 说明方法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]