《中国石拱桥》

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安徽教育科研
《安徽教育科研》2025年第2期120-122,126,共4页卞慧君 
初中生对缺乏故事性和趣味性的文学作品兴趣不大,这在一定程度上增加了说明文学习的难度。而说明文无论从宏观的逻辑架构还是微观的遣词造句,都有着极其丰富的审美价值。笔者结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》和自身多年的教学实...
关键词：说明文 《中国石拱桥》 寻美 核心素养 
指向学科育人的科普说明文教学实践——以《中国石拱桥》为例
《语文建设》2025年第1期66-69,共4页洪越 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“区域大中小学思政课一体化建设实践研究”(B/2023/03/143)阶段成果。
科普说明文是一种重要的说明文类型。作为一种独特的语文教学资源,科普说明文是培养学生逻辑思维、理性精神的重要载体,也是培养学生审美素养、人文情怀的重要载体。指向学科育人的科普说明文教学,通过任务驱动的实践性学习,让学生在学...
关键词：学科育人 科普说明文 教与学 
说明文阅读技巧探究——以《中国石拱桥》为例
《初中生写作（下半月）》2024年第10期0016-0018,共3页陈蕾蕾 
在知识的海洋中探索,说明文如同一座桥 梁,将我们引向深刻的理解和发现。部编版语 文教材八年级上册课文《中国石拱桥》不只是一 篇文章,还是一座跨越时空的桥梁,连接着过去 和现在、技术和艺术、实用与美学。本文旨在通 过深入解析《...
张嘉贞、《石桥序》及其他——《中国石拱桥》备课笔记
《语文月刊》2024年第9期69-71,共3页王平 
茅以升的《中国石拱桥》在回顾石拱桥的悠久历史时,重点说明了“惊人的杰作”——河北省赵县的赵州桥。他在介绍赵州桥时写道,赵州桥“全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米”。他认为,赵州桥的设计“完全合乎科学原理,施工技术更是...
关键词：赵州桥 茅以升 石拱桥 巧妙绝伦 科学原理 石桥 张嘉贞 《中国石拱桥》 
精准的阅读与表达——《中国石拱桥》课堂实录
《语文教学通讯》2024年第26期118-120,共3页毛洁(执教\整理) 高继堂(推荐) 
实录一、情境游戏,初步了解文体特点师:今天我带来一个小游戏,考考大家的眼力。(屏显小柴胡颗粒药品说明书。)师:如果有人需要用这种药,这个人的病症有什么具体表现?
关键词：药品说明书 情境游戏 课堂实录 文体特点 小游戏 阅读与表达 
初中语文科普文章课堂有效教学策略研究——于漪、钱梦龙、宁鸿彬《中国石拱桥》课例比较
《教育》2024年第14期4-9,共6页厉伊犁 
科普文章的阅读教学既是培养学生核心素养的需要,又是中考评价的重要指征,但教材的选文比较有限,对这一类文章特点的研究也相对较少。这可能导致教学者难以把握这类文章的特征,抓不住核心教学价值。因此,本文试图以《中国石拱桥》为例,...
关键词：语文特级教师 钱梦龙 初中语文 于漪 课堂有效教学 科普文章 学生核心素养 宁鸿彬 
寻文明印记,展桥之奇伟——《中国石拱桥》融合德育元素的教学设计
《华夏教师》2024年第7期13-15,共3页荣禾香 
《中国石拱桥》是一篇介绍我国古代桥梁建筑艺术的说明文。几千年来,石拱桥遍布祖国山河大地,随着经济文化的日益发达而长足发展,它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉。”桥是献身祖国科学事业,歌颂劳动...
关键词：中国石拱桥 德育元素 民族自豪感 
基于三层级阅读教学理论的说明文教学设计--以《中国石拱桥》为例
《进展》2024年第5期111-113,共3页史晓燕 
基于三层级阅读教学理论进行的说明文阅读与写作教学设计。立足于社区服务,创设真实情境,以学生自主设计城铁站人行过街天桥并写说明文阐述该桥的设计思想为任务。逐级解读文本,从理解桥梁建设创造到掌握事物性说明文的创作,学生在自主...
关键词：三层级阅读 说明文教学 真实情境 读写结合 
跨学科视域下事物说明文教学策略——以《中国石拱桥》为例
《最小说》2024年第3期60-62,共3页王沫砚 
跨学科学习能够帮助学生深入文本理解、拓宽学习边界,最终实现文化育人的作用。本文以《中国石拱桥》教学为例,探讨如何通过依托当地资源,参观家乡的景观,融合学科知识,多维度深入文本,以任务驱动,践行实践育人等方式开展跨学科学习,实...
关键词：初中语文 说明文 跨学科 
核心素养背景下的初中说明文教学探微——以教学《中国石拱桥》为例
《语文教学通讯》2024年第8期72-74,共3页张萍 
在初中语文说明文教学中,为了渗透课程改革的思想,达成深度学习的目标,教师应立足核心素养背景,从领会编者意图、开发助学系统、组织探究活动和聚焦真实需求等方面出发,通过设定教学目标、搭建学习支架、培养思维习惯及评估学习效果等环...
关键词：核心素养 初中语文 说明文 《中国石拱桥》 
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