沿解决问题的“桥”,过计算教学的“河”  

作　　者：王军仁 唐春霞 

机构地区：[1]山东省梁山县第二实验小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2015年第6期37-38,共2页

摘　　要：新的课程标准把计算教学置入现实情境之中，减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算，避免将运算与应用割裂开来。这是课程标准在计算教学方面突出的变化之一。但在实际教学中，大部分教师还存在着为计算技能而教的现象，导致计算教学枯燥无味，教师教的累，学生学的苦，特别是运算定律和运算顺序教学，宛如“紧箍咒”，更显得条条框框。

关 键 词：计算教学 “桥” 课程标准 运算顺序 “紧箍咒” 现实情境 实际教学 计算技能 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]