基于学生思维发展的生态课堂教学设计——以省级特级教师的一节初中英语示范课为例  

作　　者：祖瑞 曹薇 

机构地区：[1]泗洪县第四中学,江苏泗洪223900 [2]泗洪县第一实验学校,江苏泗洪223900

出　　处：《现代中小学教育》2015年第6期36-40,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题(B-a/2013/02/093);江苏省教育科学"十二五"规划立项课题(D/2013/02/614)

摘　　要：英语课程承担着发展学生思维能力的任务,为实现这一任务,教学设计的着力点应放在如何促进思维能力的发展上。本文通过对省级特级教师的一节初中英语示范课的评析,从预测、问题引领、推理判断、欣赏、评判、升华和写作等七个方面阐述了促进学生思维能力发展的教学设计策略,为探索以生为本的生态课堂教学模式提供了一种研究范式。

关 键 词：思维发展 生态课堂 教学设计 英语特级教师 示范课 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]