落实"三多" 提高习作水平  

作　　者：邱光环 

机构地区：[1]福建省南平师范第二附属小学

出　　处：《赤峰学院学报（作文教学研究）》2015年第2期18-20,共3页

摘　　要：习作是小学语文教学的重点也是难点,学生往往提起＂作文＂就怕,即使写了也不具体,言之无物,多空话、套话,作文水平普遍不高。如何打破这个局面,提高习作水平,是我们广大教师一直梦寐以求的。而提高习作水平也非一日之功,我想是否可以从平时积累、训练方式、激励鼓舞这＂三多＂的落实来提高学生的习作水平呢？

关 键 词：训练方式 学语文 “三多” 语言实践活动 语言文字 语言能力 小学语文课 课文内容 写作方法 一线天 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]