小学英语生成性教学的误区及对策研究  

作　　者：姚红[1] 

机构地区：[1]江苏省阜宁县实验小学

出　　处：《新课程导学（上旬刊）》2015年第5期84-84,共1页

摘　　要：生成性资源是课堂教学中极具价值的教学资源，对这些资源进行合理利用能够化解课堂教学中出现的各种问题和尴尬，还可以将其巧妙地转化为提升教学效率的辅助资源。部分教师对小学英语课堂的生成性教学存在一些认识上和操作上的误区，在本文中，笔者将对这些误区加以分析并依据教学经验提出相应对策，希望能为广大教师进行生成性教学提供一些参考。

关 键 词：生成性教学 小学英语 误区 教学资源 课堂教学 生成性资源 合理利用 教学效率 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]