操千曲而后晓声——以“习作自主评改”为切入点提升学生学习力  

作　　者：王卫军 

机构地区：[1]卢龙县第四实验小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2015年第7期42-43,共2页

摘　　要：小学高年级段学生已经具备了一定的自主学习能力,教师应以生为本,以学定教,根据学生现有的作文能力选择适合学生的教学策略.为了有效提升学生相关学习力,笔者从2010年开始引导学生进行小组合作环境下的自主评改作文,学生的习作能力和阅读能力均出现了较大幅度的提高.

关 键 词：引导学生 自主评改 习作能力 学习力 自主学习能力 作文能力 小学高年级 2010年 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]