对初中英语阅读教学有效性的实践与思考  

作　　者：许芳 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞实验初级中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2015年第10期9-9,共1页

摘　　要：阅读就是对书面信息进行认知构建的心理语言过程。阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分。人们通过阅读学习，获得外来信息，因此阅读的过程实质上就是获取信息的过程。20世纪80年代初，卡鲁尔等人提出了“现代图式理论”。根据这一理论，在阅读教学中，人们将图式区分为内容图式与形式图式。内容图式指读者对一篇课文的熟悉程度，即狭义的背景知识；形式图式指读者对课文结构排列的熟悉程度，即通常所说的篇章知识。

关 键 词：英语阅读 教学有效性 20世纪80年代初 现代图式理论 实践 初中 英语学习过程 书面信息 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]