小学数学教学中“创设情境”的策略  

作　　者：王洁 

机构地区：[1]昆山市高新区新城域小学

出　　处：《小学科学》2015年第6期54-54,共1页Science

摘　　要：＂创设情境＂是数学教学中常用的一种策略,它有利于解决小学生思维的具体形象和数学的高度抽象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出：＂数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣。＂

关 键 词：数学教学 高度抽象性 实施建议 学习活动 智力因素 课程标准 自主学习 课堂气氛 作业量 给你 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]