预防和纠正幼儿园数学教育“小学化”的行动研究  

作　　者：李娟[1] 王菲 解海彦 罗秀兰[1] 闫硕果 

机构地区：[1]河北大学教育学院 [2]河北保定市惠嘉幼儿园

出　　处：《幼儿教育（教育教学）》2015年第7期16-19,共4页Early Childhood Education

基　　金：河北省横向课题“耶鲁-中国儿童研究项目——LED课程的本土化研究”的阶段性成果,课题号:1508006;河北大学博士后流动站资助

摘　　要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿期的良好发展是幼儿后续学习和终身发展的坚实基础。幼儿园的后续阶段便是小学，儿童从以游戏为基本活动的幼儿园进入以正规课业学习为主导的小学，会面临巨大的挑战，有不少儿童还会出现学习和生活等各方面的不适应。

关 键 词：幼儿园 小学化 行动研究 数学教育 儿童学习 预防 终身发展 幼儿期 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]