浅谈初中数学教学中学生创造性思维能力的培养  

作　　者：叶波 

机构地区：[1]贵州省桐梓县第四中学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第12期7-7,共1页

摘　　要：数学思维的创造性是科学思维的特征,是指一个由具体事物到抽象认识的过程,即从直观动作、表象符号到命题演算.数学的创造性思维是指在数学思维过程中表现出前所未有的思维成果,解决别人未能解决的问题,数学理论的形成就是数学创造性的产物.数学思维的创造性过程是多种思维形式的协调统一,

关 键 词：创造性思维 初中数学教学 思维成果 创造性过程 命题演算 表象符号 求同思维 最佳方案 发散思维 思维过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]