数学知识对初中物理解题负迁移矫正策略初探  

作　　者：刘学培[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市明达中学

出　　处：《中学生数理化（高考理化）》2015年第8期19-19,共1页Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

摘　　要：随着新课程改革的不断深入，本人通过研究发现在平时的教学过程中，数学知识对初中物理解题已经出现正迁移的良好势头，但也出现了数学知识对初中物理解题负迁移——物理解题数学化的不良苗头．本文结合对盐城市教育学会十二五第三批立项课题《关于初中物理解题数学化矫正策略实证研究》的实践谈谈数学知识对初中物理解题负迁移矫正策略．

关 键 词：物理解题 初中物理 数学知识 矫正策略 负迁移 解题数学 新课程改革 教学过程 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]