“赏识教育”在英语课堂教学中的运用  

作　　者：刘庆 

机构地区：[1]陕科大强华学校

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2015年第5期1-1,共1页

摘　　要：赏识就是教师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生。这种爱，不是单纯的技能或技巧，不是与生俱来的禀赋，不是虚情假意的做作，而是教师个性品质、教育理论修养、教育实践经验等多种因素熔铸成的合金。教师对学生的爱不只是用书本上的知识去教育学生，而是用自己对人生的感悟、用自己对事理的洞见、用自己饱含的激情、用自己高尚的灵魂去从事神圣的教育。赏识，本质特征是欣赏、重视、肯定、赞扬，其本源是爱，真挚的爱，面向全体学生的平等的爱，这是赏识教育的根源与核心理念。

关 键 词：赏识教育 英语课堂教学 尊重学生 教育理论修养 面向全体学生 激励学生 个性品质 实践经验 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]