新教师应规避讲解过度与教学盲点两大误区  

作　　者：孙式武[1] 

机构地区：[1]山东淄博师范高等专科学校教育科学研究中心

出　　处：《教学与管理（小学版）》2015年第6期7-9,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：新教师由于教学经验的匮乏,他们入职适应期主要关注的是教学技能和教学任务,还无法关注学生。因此,新教师此时极易陷入讲解过度与教学盲点两大误区,严重影响课堂教学的有效性,新教师须认识这两大误区,并采取恰当的方式加以规避。

关 键 词：教学经验 新教师 误区 盲点 过度 讲解 教学任务 教学技能 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]