关于“接力日记”的指导策略  

作　　者：贺匡军 

机构地区：[1]临海市上盘镇滨海小学

出　　处：《考试周刊》2015年第48期64-64,共1页

摘　　要：所谓接力日记,就是将全班学生划分为若干个小组,每小组5人,先让学生自由找合作伙伴,教师根据学生实际情况适当调整,力求做到取长补短、优劣互补,好的更优秀,差的有提高。每小组选出组长负责日记管理与传阅,每周一从各组第一位学生开始写一篇日记,隔日上午上课前传递给组内下一名学生,下一名学生对上一名学生所写日记进行评改,并注明认为写得好的地方和不好的地方,同时下一名学生可以对上一名学生所写日记进行续写或者改写,也可以根据自己对生活的观察写日记。

关 键 词：学生实际情况 指导策略 作文训练 作文课 写作动机 写作积极性 学生习作 不拘形式 合作小组 写作兴趣 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]