习题教学中题组设计的实践思考  

作　　者：刘伟 王胜[2] 

机构地区：[1]浙江省龙游中学,浙江衢州324400 [2]衢州市高级中学,浙江衢州324006

出　　处：《中学物理教学参考》2015年第7期12-15,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：习题教学的目的之一是引导学生学习并积累习题解决策略，促使其认知结构（物理情景、概念、规律、方法等）的优化与完善，提高其习题解决能力。习题本身蕴含着丰富的科学方法和物理思想，教学能否达成预期目标，与呈现怎样的习题是休戚相关的。因此，习题的设计无疑承载着十分重要的功能。那么，设计怎样的习题，才能有效挖掘其教学功能呢？实践中，我们从规律掌握、方法习得和提升复习效益三个维度进行教学尝试，取得了较好的效果。

关 键 词：习题教学 题组设计 实践 教学功能 引导学生 物理情景 认知结构 物理思想 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]