追求形式,指向本质——小学英语歌曲教学激趣法研究  

作　　者：陈静 

机构地区：[1]南靖县山城育才学校

出　　处：《考试周刊》2015年第51期112-112,共1页

摘　　要：各种版本的小学英语教材中都有大量的歌曲和歌谣,大部分教师都会采用歌曲和歌谣的教学形式丰富课堂教学活动。新课程标准对学生说唱英文歌曲和歌谣有明确的规定：一级目标中要求学生会唱知识水平相当的英文歌曲或歌谣15至20首,二级目标中则要求会唱30至40首。笔者根据自身教学实践,从歌谣的作用、使用和＂创＂用三方面浅析这种特殊的教学形式,通过实际案例加以阐述。

关 键 词：英文歌曲 英语歌曲 小学英语 激趣 学习过程 会唱 单调乏味 语言输出 classroom 课程标准 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]