培养学生在数学学习中的认知  

作　　者：孙同娜 

机构地区：[1]山东省日照市经济技术开发区实验小学

出　　处：《课程教育研究》2015年第23期140-140,共1页Course education research

摘　　要：随着“教育以学生发展为本”，以学定教，以学论教的观点被基础教育教师所认同．小学的数学教育是通过学习引导学生应用数学符号，进行数学运算。通过点线面体让学生有意识、有计划地设计数学模型，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。培养学生如何进行初步的分析、比较、概括、综合，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，培养学生的数学思维能力，形成良好的数学认知。

关 键 词：以学生发展为本 数学学习 数学认知 培养 数学应用意识 解决问题的能力 数学思维能力 引导学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]