探析语文教学的“先学后教”模式  

作　　者：郑道静 张道升[2] 

机构地区：[1]合肥市杏林小学 [2]合肥师范学院

出　　处：《教育文汇》2015年第13期35-36,共2页

摘　　要：“先学后教”是江苏泰兴洋思中学创新的课堂教学模式，是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革，一堂课总要从“先学后教”的“学”字开头，这个“学”是自学的意思，“学”是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学，学生的自学成为一堂课的起点，是这种课堂教学模式的最大特色和亮点。笔者参考《义务教育语文课程标准》（2011年版），对新课标下的语文教学“先学后教”模式的基本理念与要求作如下阐释：

关 键 词：“先学后教” 语文教学 《义务教育语文课程标准》 课堂教学模式 “学” 洋思中学 先教后学 课后作业 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]