关键是要提高“学的活动”质量  

作　　者：张正耀[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市教育局教研室

出　　处：《中学语文教学》2015年第9期62-65,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：课堂中“学的活动”应该是在教师的有效指引之下，是在教师的精心组织与安排之下有序进行的，对其质量的追求应该成为我们的唯一选择。没有“学的活动”的质量，也就谈不上课堂教学的质量。而“学的活动”必然牵涉到学习目标、学习过程、学习方式等，它们共同作用于领会文本的各种含义，为充分阐释文本、深入解读文本服务。以这样的视角来看田桂娟老师的这篇《骑桶者》教学设计，可以发现她做了一些很有益的尝试。

关 键 词：质量 解读文本 课堂教学 《骑桶者》 学习目标 学习过程 学习方式 教学设计 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]