智慧利用课堂意外,巧妙提升学生能力  

作　　者：王淑艳 

机构地区：[1]广东省珠海市第一中学

出　　处：《中学生物教学》2015年第8期69-69,共1页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：1顺势利导。抓住隐藏在实际操作中的知识难点。使学生通过真实体验变知识记忆为经验记忆案例1：使用高倍显微镜观察几种细胞的实验。教学目标是让学生使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点，加深学生对细胞多样性与统一性的理解。预期学生已经掌握显微镜的使用技巧，可以独立完成实验任务。然而，实际教学中却出现了意外情况：学生提出视野中有杂物，无法看清细胞，请求教师帮忙解决。

关 键 词：学生能力 课堂 利用 智慧 知识记忆 知识难点 实际操作 教学目标 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]