初高中英语教学衔接的问题与策略——基于三届高一新生教学实践的反思  

作　　者：林雅菁[1] 

机构地区：[1]福建师范大学附属中学

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2015年第7期112-113,共2页

摘　　要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》和《普通高中英语课程标准（实验）》规定在不同的学习阶段，学生应达到相应的一级至九级的综合语言运用能力目标的要求，体现了课程标准的阶段性和整体性。与初中相比，高中阶段在知识深度、学习能力以及学习方法等方面对学生有更高的要求。

关 键 词：教学实践 高一新生 教学衔接 高中英语 英语课程标准 综合语言运用能力 反思 学习阶段 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]