“格式塔理论”与高中英语整体阅读教学模式  

作　　者：雷元歌[1] 

机构地区：[1]陕西省西安中学,710018

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2015年第26期109-109,共1页

摘　　要：一、目前高中英语阅读教学中的主要问题 1．逐词逐句地解剖、理解，缺乏对文章框架的整体感知新课标要求“课文首先应该作为一个整体来教，在整体教学的基础上，再进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系，进而更好的掌握整篇课文”。

关 键 词：高中英语 阅读教学模式 格式塔理论 英语阅读教学 整体感知 文章框架 整体教学 分段教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]