初中数学微课程的设计与应用研究——以《圆周角定理》为例(续)  

作　　者：张玲[1] 周静[2] 

机构地区：[1]西南大学数学与统计学院,400715 [2]重庆市西南大学附属中学,400715

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2015年第8期5-8,共4页

摘　　要：（见2015年第6期（下）第8页）微课程标题：圆周角定理课程类型：新授课学习活动：微课教学：1.问题引入：介绍∠AOB是圆心角,∠ACB不是圆心角,称为圆周角.提问：什么是圆周角？2.直接给出圆周角概念设计意图：微课程的教学导入力求快速,切入主题.由于学生已经学习了圆心角,并知道圆心角的相关性质，故开门见山，直接导入问题，引出主题．突出微课的“短小”，避免冗长繁复的引入。

关 键 词：学习活动 教学反馈 几何画板 课程类型 应用研究 动态演示 弦心距 课堂有效性 解题技巧 知识框架 

分 类 号：O174[理学—数学]