提高高中数学课堂教学效果的几点建议  

作　　者：朱奭[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市第二中学

出　　处：《理科考试研究（高中版）》2015年第10期10-11,共2页Examinations Research Science

摘　　要：教学效果的提升是本轮课程改革的重要目标，那么效果的提升怎么实现呢？笔者认为教学效果的提升评价标准在于是否满足学生的需要，不仅仅是分数的提升，还应该关注学生情感和价值观的升华，学生创新意识和创新能力的发展．本文就该话题谈几点看法，望能有助于教学实践． 一、基于学生发展需求的精心备课 学生是教学的主体，我们的教学必须打有准备之战，备课虽然是一个老生常谈的话题，但也是教师教学工作顺利开展的基础步骤，人的短时间大量记忆知识的能力是极为有限的，所以俗话说得好“好记性不如烂笔头”，笔者认为写教案是必须的．教案的编写过程就是教师将课本内容与自身教学经验结合的产物记录下来的过程．在此过程中教师可以将自己的想法根据教学时间和教学目标的要求进行删减和增补，保证授课内容的丰富性和层次性．在我看来，精心的备课至少要做到以下两点．

关 键 词：课堂教学效果 高中数学 学生情感 学生创新意识 创新能力 教学时间 课程改革 评价标准 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]