教师专业发展中教师反思精神的作用与培养  

作　　者：潘家永[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港高级中学

出　　处：《理科考试研究（高中版）》2015年第10期62-63,共2页Examinations Research Science

基　　金：江苏省教育科学“十二五”重点自筹课题《具有反思精神的教师专业发展研究》课题研究成果.批准号:B-b/2011/02/096

摘　　要：中学教师的专业发展应该重视教育反思．教师专业发展要有反思精神．在反思中不断发展，在专业发展中不断反思．用反思精神促进教师的专业发展．具有反思精神的教学称之为反思性教学，倡导具有反思精神的教师称之为“反思性实践家”． 一、在反思中促进教师的专业发展 教师专业素质包括教师的专业情感，专业知识、专业教学能力和专业知识的运用能力．教师的专业情感是教师素质的重要内容，教师只有热爱教学才能去更好地学习和钻研专业知识．专业知识和教学能力是教师做好教学工作的保证，没有扎实的专业知识和教学能力，就不可能做好教学工作．要想确保提高学生的学科素质和学习能力，必须要有高素质的教师队伍，教师需要专业发展的意识和专业知识的运用能力，需要老师有很高的专业教学技巧．化学教学作为高中的重要学科，化学教师的专业发展与教育反思，已经成为新课程实施的重要课题．

关 键 词：教师专业发展 反思精神 教师专业素质 反思性教学 专业知识 培养 反思性实践家 教学能力 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]