古诗教学应先教学生解读诗题  

作　　者：史卓霞 尹逊才[1] 

机构地区：[1]江苏徐州市江苏师范大学

出　　处：《小学语文教学》2015年第9期12-13,共2页

摘　　要：题目是古诗之“锁眼”。只有打开它才能登堂人室进一步领略古诗的奥妙。“诗题包含了诸多信息，具有明确交代或暗示诗作的作者歌者、创作缘起、历史背景和诗歌主旨等功能”，因而，笔者对新课标推荐的小学阶段背诵的75首优秀古诗题目作分类梳理，探寻解读策略，以期对广大小学语文教师的古诗阅读和教学有所帮助。

关 键 词：古诗教学 解读策略 诗题 学生 小学阶段 创作缘起 语文教师 新课标 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]