从导入开始，让文言文不再枯燥  

作　　者：仲跻健 袁忠庭 

机构地区：[1]江苏省宝应县射阳湖中学

出　　处：《语文教学研究》2015年第7期35-36,共2页

摘　　要：初中是学习文言文的起始阶段，由于文言文远离现实，晦涩难懂，导致学生普遍对文言文的学习感到枯燥、厌烦，因此文言文教学的课堂导入设计也是不可忽视的重要环节。根据新课标的要求，课堂导人要有一定的针对性，不仅要适应学科性质、教学内容和教学目标，更要符合学生的身心发展特点和知识水平，并要富有启发性和趣味性，

关 键 词：文言文教学 导入设计 身心发展特点 课堂导人 起始阶段 学科性质 教学目标 教学内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]