舞蹈分专业程度进行教学的改革探索  

作　　者：尚江川[1] 

机构地区：[1]内江师范学院音乐学院

出　　处：《内江科技》2015年第9期85-85,103,共2页

基　　金：内江师范学院教学改革项目;项目编号:01245

摘　　要：舞蹈分专业程度进行分班教学模式,是因材施教法的具体体现,是学生学习、专业发展的有效措施之一;是依据素质教育的要求,面向全体学生,针对学生的差异性,统一的教学模式,进行因材施教,教师可以根据学生专业程度、专业素质的不同,有针对性地在教学大纲的范围内组织教学材料,进行备课、授课,使学生能充分发挥自己的主观能动性和学习的积极性,最大化地学习到舞蹈专业知识,从而达到提高教学质量的目的。

关 键 词：教学模式 舞蹈 改革 主观能动性 专业发展 素质教育 因材施教 专业素质 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] J70-4[文化科学—教育学]