论小学语文苏教版第三册《识字5》的教学策略  

作　　者：张杰 

机构地区：[1]江苏省南通市郭里园小学

出　　处：《新课程导学（上旬刊）》2015年第8期69-69,共1页

摘　　要：苏教版低年级特有的词串识字,就是以类似韵文的形式,围绕一个中心串起来的有内在联系的一组词语,用来表示某个画面、情境、意境等,让儿童能借助韵文的形势、韵文的情境和＂情境图＂来识字。词串识字最主要的特点就是＂一专多能＂。＂一专＂,就是指专门的识字功能;＂多能＂,是指还兼有认知功能、审美功能、铺垫功能。

关 键 词：教学策略 苏教版 词串识字 学语文 情境教育 认知功能 田字格 机械识记 语言能力 识字教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]